وفقًا لـ Toledo, Flikkema & Toledo-Pereyra (2011)، فإن سؤال البحث هو الذي يحدد المشكلة التي يريد الباحث حلها من خلال عملية البحث؛ يقوم الباحث بتحليل ودراسة هذا السؤال، الذي يتم صياغته بطريقة تساعد الباحث على تحديد أهداف البحث والوصول إلى نتائج تعمل على حل هذا السؤال. من ناحية أخرى، هناك فرضية البحث، وهي الفكرة التي يمكن للباحث تأكيدها أو نفيها بعد جمع الأدلة والبيانات. يمكن الوصول إلى هذه الفكرة من خلال أدبيات البحث أو دراسات مشابهة في نفس الموضوع.
عوامل صياغة سؤال البحث:
الخطوة الأولى هي تحديد الموضوع محل الاهتمام، والذي يجب أن يكون له علاقة بالباحث نفسه حتى يتمكن من إتقان تفاصيله الدقيقة. بعد ذلك، يجب العثور على الفجوة التي يدرك الباحث أنها لم تُكتشف جيدًا في أبحاثه؛ عامل آخر هو وجود وتوفر الأدبيات لدعم الإجابة على سؤال البحث. وأخيرًا، يجب أن تكون الإجابة على سؤال البحث مجدية ويمكن الاستفادة منها (Cherry, 2020).
عوامل صياغة فرضية البحث:
الميزة الأهم التي تميز فرضية البحث هي القدرة على قياسها واختبارها. يمكن جمع البيانات لدعمها أو نفيها بطرق مختلفة، سواء باستخدام الأساليب الكمية أو الوصفية، ويجب أن تكون هذه الفرضية مرتبطة بشكل وثيق بالمراجع والأدبيات السابقة بحيث يمكن استنتاج العلاقة بين المتغيرات المختلفة حول تلك الفرضية؛ وإلا ستكون الفرضية بدون أساس علمي (Toledo, Flikkema, & Toledo-Pereyra, 2011).
سؤال البحث وفرضية البحث الخاصة بي:
نظرًا لعملي في مجال البناء، فإن موضوع الاهتمام هو (تقليل التلوث في مواقع البناء والمسؤولية الاجتماعية المصاحبة لضمان الاستدامة). وفقًا لـ Wu, Z., Zhang, X., & Wu, M. (2016)، يمكن صياغة سؤال البحث من خلال العناصر التالية:
فجوة البحث: يمكن تحديد فجوة بحثية تتعلق بنوع معين من التلوث في مواقع البناء. على سبيل المثال، هل توجد فجوات في المعرفة حول أنواع محددة من الملوثات التي تنتجها مواقع البناء، أو أي الأنشطة الإنشائية تولد أكبر قدر من التلوث؟
القابلية للاختبار: يجب أن تكون الفرضية قابلة للاختبار من خلال البحث التجريبي. يمكننا جمع عينات من الهواء والتربة من مواقع البناء المختلفة وتحليلها لتحديد أنواع وتركيزات الملوثات الموجودة.
الصلة: يجب أن يكون سؤال البحث والفرضية مرتبطين بمجال الدراسة وأن يساهمان في المعرفة الحالية حول التلوث في مواقع البناء.
الجدوى: من الضروري ضمان أن يكون سؤال البحث والفرضية ممكنين. يعني هذا أننا نحتاج إلى النظر في قضايا مثل الوصول إلى مواقع البناء، وتوفر المعدات اللازمة لأخذ العينات، وأي اعتبارات أخلاقية يجب مراعاتها عند إجراء البحث.
مراجعة الأدبيات: يمكن أن تساعد مراجعة الأدبيات في تحديد المعرفة الحالية حول التلوث في مواقع البناء وتحديد الفجوات التي يمكن لبحثك معالجتها.
الخلاصة:
عند صياغة سؤال البحث والفرضية المرتبطة به، يجب مراعاة وضوح السؤال والفرضية، ويجب أن يكون الموضوع البحثي مهمًا وجديرًا بالدراسة وله اهتمام علمي وعملي. يجب ربط الفرضية بالمراجع والدراسات السابقة في المجال المراد البحث فيه. كما يجب التأكد من صحة الفرضية وإمكانية إثباتها أو نفيها بالأدلة والبيانات (Bang et al., 2012). يجب على الباحثين الالتزام بالمنهجية العلمية المعتمدة في تصميم البحث وجمع البيانات وتحليلها. ويجب تحديد الأهداف الرئيسية للبحث والنتائج المرجوة لضمان تحقيق الهدف الأساسي من البحث (Finley & Aurand, 2019).
References
Bang, A. L., Krogh, P., Ludvigsen, M., & Markussen, T. (2012). The role of hypothesis in constructive design research.
In Proceedings of the Art of Research IV.
Cherry, K. (2020). Forming a Good Hypothesis for Scientific Research. Verywell mind. Retrieved from
https://www.verywellmind.com/what-is-a-hypothesis-2795239
Finley, W., & Aurand, T. W. (2019). The Business School Undergraduate: An Explorative Study of Exposure to Writing and
Secondary Research Terminology. Journal of Higher Education Theory & Practice, 19(4), 121–128. Retrieved from EBSCO multi-search
Toledo, A. H., Flikkema, R., & Toledo-Pereyra, L. H. (2011). Developing the research hypothesis. Journal of Investigative
Surgery, 24(5), 191-194.
Wu, Z., Zhang, X., & Wu, M. (2016). Mitigating construction dust pollution: State of the art and the way
Forward. Journal of cleaner production, 112, 1658-1666.